慢性阻塞性肺疾病汇报人：护理说课设计日期：2026.5.1101教学分析TeachingAnalysisCONTENTS02教学设计Teaching Design03教学过程Teaching Process04教学反思TeachingReflection目录教学分析教学设计教学过程教学反思教材分析《内科护理学》主编：尤黎明、吴瑛出版社：人民卫生出版社（2022 年6 月出版）第二章呼吸系统疾病第九节慢性阻塞性肺疾病定义：慢性阻塞性肺疾病，简称慢阻肺，是持续气流受限为特征的慢性肺部疾病，气流受限呈进行性发展，不完全可逆，与气道和肺组织对有害气体、颗粒的慢性炎症反应增强有关。教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析教学对象：护理专业本科二年级学生学生基础：基本掌握copd 相关知识学生特点：好奇心重，求知欲强，有自主学习的能力，但解决实际问题的能力有待提高。学生职业认同调查8589职业认同8082护考信心7775专业兴趣25 级学生26 级学生练习1 练习2 练习3 练习4 练习5 练习6 练习7 练习860657075808590课后练习平均分情况25 级26 级学生在校学习情况10%10%35%45%中期检查优秀及格中等良好自主学习小组任务课堂讨论投票问卷课堂测试学习参与情况25 级26 级教学分析教学设计教学过程教学反思教学设计知识目标构建完备理论知识COPD 的定义，临床表现，护理措施及健康宣教知识目标培养“知行合一”能力发现问题、分析问题解决问题、反思总结知识目标构建完备理论知识COPD 的定义，临床表现，护理措施及健康宣教病因病因症状诊断治疗熟悉疾病相关知识掌握慢阻肺主要症状明确常用护理措施我知我能我会医患和护患和同事和身心和一张笑脸一声问候一杯热水一次帮扶学到了什么01获得了什么02悟出了什么03教学分析教学设计教学过程教学反思教学设计教学设计重点保持呼吸道通畅的核心措施体位引流：取合适体位引流振动排痰：从下往上、从外向内叩击背部，促进痰液松动呼吸功能锻炼方法缩唇呼吸：用鼻吸气，用口呼气，吸呼比1:2~1:3 ，延长呼气时间呼吸操球训练：配合肢体活动，改善呼吸效率，提升肺功能储备。难点低流量、低浓度持续给氧氧流量：1~2L/min ，氧浓度：25%~29% ，避免高流量给氧抑制呼吸中枢给氧方式：优先鼻导管吸氧，长期家庭氧疗每日≥15 小时，改善缺氧状态。呼吸功能锻炼方法病情观察：监测患者意识、呼吸频率，定期复查血气分析用氧安全：每日更换湿化瓶蒸馏水，保持鼻导管通畅、牢固。教学分析教学设计教学过程教学反思教学方法多元体验，寓教于乐，启发探究，引...
