儿科患者的心理特征及心理护理案例 某医院儿科病房里某天收治了一位6 岁的患有肾病综合征的女患儿，该患儿从入院就诊到进入病房，一直紧紧偎依着其母亲，不允许其母亲离开自己。当母亲不得不离开时，该患儿便哭闹不休拒绝进食和睡觉，医护人员对其进行检查时有反抗行为，极不合作。患儿刚入院时，有高度浮肿，治疗一段时间后浮肿却无明显消退，后得知患儿经常偷吃榨菜。治疗一段时间后，由于激素作用，出现了向心性肥大的副作用，患儿产生自卑感， 拒绝继续服药治疗。目录C o n t e n t01概述及儿童患者的心理特点02儿童患者的心理护理措施03不同年龄患儿的心理护理一、概述目前医学模式，对儿童患者的护理已由单纯的疾病护理发展为以“小儿及其家庭为中心”的身心整体护理，因此，对儿童患者的护理应优先考虑家庭的价值需要、促进家庭合作、强化家庭整体力量，以创造一个良好的治疗环境，共同促进儿童患者早日康复。二、儿童患者的心理特点根据儿童心理及生理特点，将住院患儿分为新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期五个阶段。新生儿期（出生～生后28 天） 新生儿期虽大脑发育还不完善，但他们已经具有了愉快与不愉快的情绪体验。主要与生理需要是否满足相关。婴儿期（1 月龄～1 岁） 此期的各种身心发展是一生中最快的时期，神经系统发育指数呈直线上升。大脑功能的增强给婴儿的心理活动提供了物质基础。并且会用简单的语言动作与人交流，表达自己的需要和情感，尤其是哺乳行为，患儿与母亲建立了亲密的依恋关系。幼儿期（1 ～3 岁） 此期是儿童生长发育的重要时期，由于神经兴奋和抑制不平衡，且通常兴奋占优势，因此表现为易激动、哭闹、情绪不稳定。这个时期他们已经断入，并显示出“心理断乳”，表现出独立自主的愿望。如，护士喂饭时，他们会抢勺子自己吃饭；静脉穿刺时会要求尽快贴上胶布等。 这个年龄段的患儿仍受分离性焦虑的影响增加了独立性能，能忍受与父母的短暂分离。但他们会由于认为住院是父母对自己的惩罚而产生疑惑，对限制自己的活动而感到不满，尤其是当父母不陪伴时，表现更为强烈。学龄前期（3 ～6 岁） 此期神经兴奋和抑制区平衡思维方式，以具体形象思维为主，出现了独立的意愿，开始自行其是，不听大人的话，心理学称之为“第一反抗期”。 住院后产生恐惧及被动依赖的心理，常表现出哭闹、拒食、压抑、睡眠不安、退化行为、攻击行为等，其主要原因（1 ）疾病本身引起的躯体痛苦（2 ）...
