作者 : XXX单位 : XXX诊断学绪 论目录一、诊断学的学习内容二、诊断学的学习方法三、建立正确的诊断思维四、学习诊断学的要求病史采集(history taking)常见症状体格检查(physical examination) 体征(sign)实验室检查(laboratory tests)辅助检查病历书写临床诊断思维诊断学（第9 版）一、诊断学的学习内容正确理解诊断学课程学习的主要任务诊断学学习的基本方法反复实践和不断总结提高的重要性与学习临床各学科的关系重视诊断学的基本知识、基本理论和基本技能综合分析能力和临床诊断思维的培养贯穿始终诊断学课程是学习人文医学的重要时机诊断学（第9 版）二、诊断学的学习方法一个诊断的正确与否，关键还在于是否拥有正确的临床思维临床思维的形成是通过理论学习和反复实践，逐步获得的一个完整的诊断，除需要了解解剖学、功能学和影像学的诊断外，在条件许可的情况下要尽可能作出病理学、细胞学和病原学的诊断，这样更有助于临床治疗的选择诊断应基于最新证据临床思维的培养，需要把在临床实践中的感性认识上升为理性认识，然后再指导于临床实践，如此反复循环。正确的诊断思维，才能将诊断失误减至最小限度诊断学（第9 版）三、建立和完善正确的诊断思维1. 能独立进行全面系统的问诊，掌握基本的交流与沟通技能，掌握常见症状、体征及其临床意义。2. 能以规范的手法进行系统、全面、重点、有序的体格检查。3. 掌握常用实验室检查项目的选择依据，即适应证，掌握检查结果对疾病的诊断意义；熟悉血、尿、粪等常规项目实验室检查的操作技术；了解现代化自动生化分析仪器的操作程序及原理。4. 掌握心电图机的操作程序，熟悉正常心电图及异常心电图图像分析的基本步骤；能辨认心肌供血不足、心肌梗死、房室肥大、期前收缩、心房及心室颤动和传导阻滞等常见的心电图改变。5. 能将问诊和体格检查资料进行系统的整理，写出格式正确、文字通顺、表达清晰、字体规范、符合要求的病历。6. 能根据病史、体格检查、实验室检查和辅助检查的资料，运用疾病诊断的基本步骤和临床诊断思维进行分析，提出初步诊断。诊断学（第9 版）四、学习诊断学的要求谢 谢 观 看
